为高效建构教师个人成长档案，让教师反思从 “感觉” 走向 “证据”。1月7日，我校承办以“赋能高阶性思维・构建高质量课堂：AI赋能下的教学创新”为主题的校际教学研究活动。本次活动由吴江区九年一贯制学校联盟、江陵实小教育集团、苏州湾实验初中教育集团联合举办，旨在通过AI技术支持下的教学设计、课堂实施与评价改革，优化教学流程，提升教学效率，为新时代教学方式变革提供数字化实践范式。

本次活动中我校张爱悦老师围绕《从助手到伙伴：AI在教学中的运用》展开专题汇报，系统展示了其在智能备课、个性化学习路径设计、课堂互动增强等维度的研究成果。为探索技术与教育深度融合提供了可借鉴的校本经验。卞彬慧老师以《信息科技课堂的AI探索之路》为主题展开汇报，通过生动的教学案例分析，将前沿教育理论与一线教学场景紧密结合，直观呈现了新时代AI工具在优化教学设计、激发学生思维、赋能教学评价等方面的实践价值。

思来氏小思研究院院长王静洁为我们带来了“小思成长日记”，是基于人工智能技术的智能教学工具，依托伴随式数据采集、AI 深度分析、精准反馈与协同教研能力，从课堂教学、专业成长、教研管理、家校共育等多个维度赋能一线教师，推动教学从“经验驱动” 向 “数据驱动”转型，它既能通过轻量化录课、多维课堂画像量化师生互动、提问类型等教学行为，生成课堂质量雷达图与针对性改进建议，将教学反思从主观感觉转化为客观证据，沉淀个人教学成长数据资产，也能帮助教师养成日常化结构化反思习惯，根据不同发展阶段提供分层成长路径，借助跨学科巡课拓宽教学视野，生成个人教学数字画像，同时还能重构教研生态，通过教研秘书自动生成纪要、支持在线协同编辑，以循证式听评课破解传统听评课的主观低效痛点，实现同课异构对比与磨课迭代，依托小思报告厅推送个性化师训资源，推动教师从个体反思走向协同进化，为学校管理层提供可视化教学管理支持，在减轻教师工作负担的同时提升教学管理效率。